治理培训机构需要充分了解家长的心态

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2019-02-05

事实证明,睡眠不足,正在不可修复地透支中小学生的青春和健康。国外一家研究机构多年的跟踪调查表明,孩子的睡眠与他们的智力发展紧密相关,那些每晚睡眠少于8小时的孩子,有61%学习跟不上,39%成绩平平,而每晚睡眠在10小时左右的孩子,只有13%学习落后,76%成绩中等,11%成绩优良。也曾有科研人员把24名大学生分成两组,先让他们进行测验,结果两组测验成绩一样。然后,让一组学生一夜不睡眠,再进行测验。

  正忙着到处面试的她告诉记者,工作、住房都是面临的现实问题。  南京理工大学学生处副处长王渤说,“抢人大战”不是“一锤子”买卖。“人才政策是气候,产业结构是土壤,高校毕业生是种子。只有气候适宜、土壤肥沃,种子才会生根、发芽,最后长成参天大树,生产果实回报社会。

    “陕北高原给了我一个信念,也可以说是注定了我人生的轨迹。”  ——习近平  黄土高原是中华民族古代文明的发祥地之一,这里也是习近平魂牵梦绕的地方。1969年,年仅15岁的习近平,从北京来到一个遥远的、人生地不熟的小山村——陕西省延川县梁家河村。

  记者调查发现,发布与政务新媒体身份不符的无聊信息、不实信息、不雅信息,部分源于账号被盗,但说到底还是疏于管理。有些账号被盗好几个月后,经过舆论监督才发现;有些账号发布不雅文章已被爆料后,却迟迟不删;有些忙于转发其他官博内容,却从不发布与本职工作相关的信息。除了信息发布随意化、庸俗化现象不断,“怼网友”“神回复”等互动“闹剧”也持续上演。

    【解说】据介绍,都灵埃及博物馆成立于公元1824年,是世界上成立较早的埃及博物馆。此次来华办展,该馆带来了多件镇馆之宝,包括狮头人身的斯芬克斯像、伊西斯女神护身符、孔苏金字塔、《亡灵书》等。  【同期】辽宁省博物馆馆长马宝杰:那么通过这个展览,我们是希望广大观众,对古埃及文明有一个直观的,比较生动的,系统的了解,这是我们最大的愿望。也是通过这种参观,能够感受到古文明这种魅力,同时对我们当代这种文明的一种发明创造,文明的交流互见得到一些启发借鉴。

    一次一次的,台独分子在被怼的经历中似乎并没有什么反思,反而越来越可笑。  2018年春节前夕,台独分子在台湾一论坛发文妄称,台湾使用农历,是跟着中国走。

  中央社院党组书记潘岳强调,当代中国,最大的政治共识就是坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴。要让学员牢固树立这一共识,深刻理解民族复兴是近代以来全体中华儿女的共同愿景,深刻理解中国共产党作为民族复兴领导核心的历史必然性与现实合理性。为此,中央社院启动了“五史合一”的教学改革。据介绍,去年以来,为落实党中央赋予的“统一战线人才教育培养主阵地”的职能定位,中央社院专门研发了88门新课,形成较完备的课程体系。

  (责编:赵爽、杨曦)  日前,北京海淀区居民刘武文打网约车时终于见到了传说中的“马甲车”。  “该约车软件界面显示为一辆京D牌照车,实际到达的却是冀D车。”由于赶时间,刘武文只好硬着头皮上了。

据报道,目前全国31个省份及新疆生产建设兵团已全部向社会公布了校外培训机构专项治理工作方案。 同时,对校外培训机构已全面开展摸排,截至5月23日,已摸排校外培训机构近13万所,整改培训机构万所。 这是贯彻执行今年2月教育部等四部门发布的《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》的具体行动。 总体看来,摸排、整顿教育培训机构的工作颇为顺利,但是,也存在诸多隐忧。 据媒体报道,对于教育部门要求家长填写中小学生参加学科类校外培训情况,有家长表示,培训机构都会提前给家长发微信,意思就是为了大家好,最近正在查相关培训,让他们不要如实填写。

而除了来自课外辅导班方面的拜托,家长们还表示,如实填的话,他们担心如果教委去查,把培训班取消,那么一交交一年的费用,产生财务上的纠纷该怎么办?另外他们觉得调查的起点没有太大意义,那些培训机构都不是私人的,都有正规的营业执照。 这是模排、整顿教育培训机构必须注意的问题,即必须保障培训机构经营者和选择培训机构消费者的合法权益,对于培训机构的合法经营,有关部门不能干涉;而要引导家长理性选择培训机构,也非关停培训机构,需要理解家长对教育培训的需求。

否则,就会出现家长配合培训机构应对摸排、整顿的问题。 按照四部门的意见,我国对培训机构的专项治理主要内容包括两方面:一是做到所有培训机构有合法的资质,不能无照无证,以及有照无证经营。 二是培训机构的培训内容不能超纲、提前、应试强化,培训不能和中小学校的招生挂钩。

而在具体治理中,这两方面都存在短期治理容易、建立长效治理机制难的问题,家长势必会担心缺乏长效机制的治理只是一阵风,既影响自己的实际利益,又没有多大效果。 根据目前各地摸排的结果,有超过六成的培训机构是没有合法资质的,要么无证无照,要么有照无证。

治理这些机构无非有两个选择:一是给其整顿期限,要求其办出办学许可证和营业执照;二是取缔办不出证照的无证无照机构,要求有照无证的机构不得再进行教育培训。 而根据教育培训机构的注册、审批要求,目前大部分没有合法资质的机构是很难办出证、照的,为此,相当部分机构只有取缔、关停。

可取缔、关停培训机构将直接影响到已经缴费的消费者的利益,对于如何保障已缴学费的消费者的利益,有关部门必须有相应的预案。

更重要的问题是,家长并不认为这是在维护他们的权益,甚至有很多家长认为,在集中治理一段时间后,由于有资质的培训机构有限(且费用根据市场需求有可能上涨),而学生(家长)的培训需求依旧旺盛,那些被关闭的培训机构很可能死灰复燃。 有关部门在治理时,需要充分理解家长的心态,在治理培训乱象时,还必须疏导培训需求。 我国学生学业负担沉重,目前各地普遍存在“校内减负校外增负”问题,整顿培训机构显然是为了给学生减负,但是,整顿只能针对没有资质的培训机构,以及培训机构违规经营,对于有合法资质的培训机构按规定开展培训业务,有关部门是不可能叫停的。

与此同时,必须意识到,从当前基础教育的现实出发,整顿培训机构难以让培训热降温,因为导致培训热的三大基本因素未变:一是义务教育不均衡,二是中高考用单一分数评价选拔学生,三是学校内教学难以满足个性学习需求。 要通过推进义务教育均衡、改革升学考试制度、提高学校教育质量来减少家长对培训的需求,才能规范培训市场以及缓解培训热。

(责编:黄艳、关飞)。